Curso Juego Infantil

Programa

El Curso Juego Infantil se imparte en modalidad a distancia y tiene una duración de 80 horas. Metodología Metodología a distancia: -Manuales didácticos. -Tutorías telefónicas y por correo electrónico. -Evaluaciones. Posibilidad de ser online a consultar

Objetivos

- Conocer el concepto, la naturaleza y aproximaciones teóricas al juego en el desarrollo infantil. - Identificar los diferentes tipos de juegos y su influencia en el aprendizaje escolar - Aprender la interrelación del juego con los factores sociales, afectivos, emocionales, cognitivos y sensoriales del niño. - Conocer diferentes técnicas y juegos, diseño de actividades lúdicas para su uso en entornos escolares. - Adquirir conocimientos sobre servicios y organizaciones lúdicas desde una perspectiva de organización, desarrollo y legislación relacionada.

Temario

Unidad 1. Juego y desarrollo infantil Tema 1. Concepto y naturaleza del juego 1. Introducción 2. Definición de juego 3. Características del juego 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 2. Teorías del juego 1. Introducción 2. Teorías clásicas 3. Teorías modernas 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 3. Tipos y clases de juego 1. Introducción 2. Tipos de juego 3. Clasificación de los juegos según distintos criterios 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 4. Juego y aprendizaje escolar 1. Introducción 2. Marco legislativo 3. El juego como recurso metodológico en el aula 4. La función del educador 5. La evaluación en el juego 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 5. Relación con la evolución infantil 1. Introducción 2. El juego y la evolución infantil 3. Estadio sensorio-motor. el juego funcional 4. Estadio pre operacional. el juego simbólico 5. Estadio de las operaciones concretas. el juego de reglas 6. El juego de construcción y su importancia en el desarrollo del niño 7. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 6. Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y afectiva 1. Introducción 2. Desarrollo psicomotor del niño en el juego 3. Desarrollo cognitivo del niño en el juego 4. Desarrollo afectivo del niño en el juego 5. Desarrollo social del niño en el juego 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad 2. Proyectos de intervención ludico-reativos en la infancia Tema 1. La observación en el juego 1. Introducción 2. Definición de observación aplicada al juego infantil 3. Objetivo de la observación 4. Observación directa y diferida y observación individual y colectiva 5. Diferentes instrumentos de observación 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 2. Técnicas y recursos del modelo lúdico 1. Introducción 2. Concepto y características del modelo lúdico 3. El recurso lúdico. generación y renovación 4. La intervención del educador/a en el juego de los niños/as 5. Organización de los espacios. creación de ambientes lúdicos 6. Organización por rincones y/o zonas de juego 7. Tipos de rincones 8. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 3. Juegos y juguetes 1. Introducción 2. Juguetes y nivel de desarrollo 3. Valor que confiere el niño o la niña al juguete 4. Influencia de los medios de comunicación en los juegos y juguetes de los niños y niñas 5. Juegos y juguetes no sexistas 6. Legislación sobre juguetes 7. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 4. Materiales y recursos para los juegos escolares y extraescolares 1. Introducción 2. Organización de los recursos materiales 3. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes 4. Mantenimiento y renovación 5. Desarrollo de las actividades 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 5. Aplicación de la programación a las actividades lúdicas 1. Introducción 2. Elementos de la programación de actividades lúdicas 3. Ejemplos de programaciones 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 6. La atención a la diversidad educativa 1. Introducción 2. Estrategias de intervención educativa en alumnos con necesidades educativas especiales 3. La intervención del educador dependiendo de la limitación del niño 4. Juegos y juguetes según el déficit del niño o niña 5. El tiempo, el espacio y los recursos atendiendo a la diversidad 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Unidad 3. Programas e instituciones de oferta lúdica infantil Tema 1. Sectores productivos de oferta lúdica 1. Introducción 2. Diferenciación entre educación formal, informal y no formal 3. La educación no formal 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 2. Servicios y organizaciones de carácter lúdico 1. Introducción 2. Propuestas de ocio 3. Otra clasificación 4. Resumen 5. Anexo ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 3. Aspectos organizativos y legislativos 1. Introducción 2. Marco legal de las actividades de ocio y tiempo libre 3. Aspectos organizativos de las instituciones de oferta lúdica 4. Resumen 5. Anexo 1 6. Anexo 2 7. Anexo 3 ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 4. El juego en los programas de educación social 1. Introducción 2. Socialización e integración social 3. Niños y jóvenes en situación de riesgo social 4. Juego e integración social 5. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 5. El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego 1. Introducción 2. Objetivos a conseguir con niños y niñas 3. Juegos para fomentar la educación para la igualdad 4. La escuela mixta 5. Actividad física y movimiento 6. Los juegos 7. Los materiales 8. Servicio de orientación de los comercios jugueteros 9. Bases legales en las que se apoya la igualdad entre hombres y mujeres 10. Resumen 11. Anexo ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 6. Sectores de la integración social 1. Introducción 2. El trabajo con la infancia desde el ocio. la ludoteca 3. Educación social especializada, integración y deporte 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 7. Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social 1. Introducción 2. Ocio y educación 3. Aportaciones del juego al desarrollo afectivo 4. Aportaciones del juego al desarrollo social 5. La infancia en riesgo social 6. Hacia una reconceptualización de la infancia en situación de riesgo social 7. Como detectar a la nueva infancia en riesgo social 8. Los nuevos colectivos en situación de riesgo social 9. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 8. Programas y proyectos de integración social y uso del juego 1. Introducción 2. Planificación de las actividades 3. Partes en las que se divide un proyecto 4. Clasificación de programas y proyectos sobre el juego 5. Programa de integración social para infancia y familia 6. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación Tema 9. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas 1. Introducción 2. Soluciones tecnológicas destinadas a mejorar la situación educativa de los alumnos con discapacidad visual 3. Ayudas técnicas destinadas a mejorar la situación educativa de los alumnos con discapacidad auditiva 4. Resumen ejercicios de repaso y autoevaluación

Duración

Horas lectivas 80 horas

  • Modalidad:
    Distancia
  • Tipo:
    Curso
  • Precio:
    Consultar

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